Rappresenta un momento fondamentale di autonomia, relazione, indipendenza. I ragazzi vengono coinvolti nella scelta della meta, nella preparazione delle liste
riguardanti il materiale da portare, nell’organizzazione del viaggio. Viene richiesto loro di preparare in autonomia la valigia (o comunque di partecipare alla preparazione laddove è il genitore che svolge la parte più prominente), così come di gestire il trasporto di questa durante il viaggio. La famiglia gioca un aspetto fondamentale nei preparativi; dal coinvolgimento (non facile) inizia quel senso di responsabilizzazione che permette, una volta lontani da casa, di poter
almeno parzialmente gestire i propri effetti. Il viaggio in treno, permette di affrontare aspetti che consentono di sentirsi attivi e partecipi all’interno del
tessuto sociale; rimane un’esperienza complessa nella sua gestione, ma grande motivo di soddisfazione per ognuno dei partecipanti. Il soggiorno è infine ricco di aspetti legati al lavoro sulle proprie autonomie (igiene personale, gestione del materiale, riordino degli spazi, gestione delle proprie emozioni e sensazioni lontano da casa), legati alla relazione (condivisione dell’esperienza con il gruppo e con i compagni di stanza nello specifico, relazione con il personale
dell’hotel, con figure conosciute e non), legati al tempo libero e allo svago. In sé racchiude quindi gran parte degli aspetti trattati quotidianamente presso
il Servizio SpaH e, di conseguenza, tutti gli obiettivi riguardanti l’implementazione e l’aumento delle autonomie
Le modalità di attuazione saranno:
lavori di gruppo, ricerche tramite supporti tecnologici, utilizzo di libri, giornali, immagini e video, rielaborazioni scritte e grafiche, utilizzo di strumenti accessibili come tabelle, immagini, foto.
Obiettivi specifici:
• sviluppare la capacità di organizzazione
• incrementare l’autonomia nella gestione degli effetti personali.
• promuovere l’autogestione quotidiana: igiene personale, riordino degli spazi, gestione del tempo libero
• favorire la condivisione e la convivenza
• stimolare il senso di responsabilità
• promuovere la partecipazione sociale
• sostenere la gestione delle emozioni
• favorire l’adattamento a nuovi contesti
• rinforzare l’autostima
